jueves, 21 de diciembre de 2017

Últim dia de classe

Bon dia a tots i a totes

Hui com a últim dia hem fet una reflexió sobre un article sobre l'educació del futur que s'anomena: "Así sería la escuela en 2030".
Resultado de imagen de la escuela en el año 2030
Font: https://goo.gl/imM79j
Aquest article parla de la situació de l'escola dins de tretze anys amb la evolució de les tecnologies i del aprenentatge dels alumnes. 


Resultado de imagen de la escuela en el año 2030
Font: https://goo.gl/9MhdQD
En la meua opinió, alguns aspectes són molt innovadors a l'hora d'introduir les noves tecnologies però pensant de manera realista i això al nostre país no va a pasar. Açò és perquè quan nosaltres li donarem als xiquets i xiquetes en lloc de fer el que es demana, el que faran seerà jugar als videojocs o ficar-se en les xarxes socials. 

A més, també opine que la manera que proposen que anem a tenir els mestres en l'educació dels nostres alumnes no és el correcte, ja que el mestre ha de crear un entorn d'aprenentatge motivador amb la seua figura present per a proporcionar-le suport i els recursos necessaris per a que puguen intervendre en el seu aprenentatge.

Algunes de les meus companyes han opinat, i jo també estic d'acord, que amb les noves tecnologies a Infantil estem llevant les experiències i vivències dels seus aprenentatge que en la nostra opinió és molt important per al seu futur com a persones. 

I per a acabar, m'agradaria dia que ha sigut una assignatura molt interesant però hi ha algunes pràctiques no les hauria de haber posat. Ha sigut un plaer i Bon Nadal. 

martes, 19 de diciembre de 2017

Nadal i Web 2.0

Hola a tots i totes
En aquesta entrada vaig a presentar-vos la meua proposta d'una activitat de disseny propi amb alguna de les aplicacions creades anteriorment.

La meua activitat es tractarà sobre la activitat de fer la tarjeta de Nadal amb la aplicació Canva utilitzada anteriorment però en aquesta ocasió treballaran tots els xiquets i xiquetes junts i utilitzant també la pissarra digital interactiva.


Resultado de imagen de canva
Font: https://goo.gl/MBY9Q7
  • Nivell Educatiu: dirigida a xiquets i xiquetes de 5 anys de 3º d'Infantil.
  • Objectius:
    • Aprendre a fer targetes amb aquest programa.
    • Introduir les TIC en les nostres aules.
    • Aconseguir fer la targeta entre tots i amb treball en equip.
    • Utilitzar aquest recurs de la Web 2.0 com es la pàgina Canva.
    • Participar amb els companys
  • Descripció: 
    • En primer lloc, distribuirem la classe en diversos grups per a poder treballar cada grup la seua pròpia targeta personalitazada. 
    • A continuació, ens posarem tots junts davant de la PDI i ens ficarem en la pàgina de Canva per a fer la nostra targeta de Nadal.
    • Després d'organitzar cada grup, aniran pasant per la PDI, i amb ajuda de la mestra podran decorar i editar la seua targeta.
    • Quan tots hagen acabar el seu treball, podran imprimir la seua i emportar-se-la a sa casa.
  • Avaluació:
    • Participa activament en l'activitat
    • Aconsegueix fer la targeta amb èxit
    • Interactúa amb els seus companys
    • Utilitza els recursos web correctamente
  • Amb aquesta activitat pretendem introduir les noves tecnologies en les aules d'Infantil i també les aplicacions de la Web 2.0 que hem treballat amb la pràctica anterior.

El software lliure aplicat a l'educació

Bon dia a tots i a totes
- Què hem fet i què hem aprés?
Hui algunes de les nostes companyes han presentado el tema 15 que s'anomena "El software lliure aplicat a l'educació". En aquest tema van a parlat sobre el software lliure definint-lo i aplicant-lo a l'educació:
Resultado de imagen de software libre
Font: https://goo.gl/YtpWv7
  • Han començat presentat la definició del software lliure com a programa informàtic que pot ser distribuit, modificat, copiat i usat lliurement. Després ha proposat una sèrie de diferències entre software lliure i software privatiu.
Resultado de imagen de software privativo
Font: https://goo.gl/67FciK
  • A continuació ens han explicat el origen i la evolució d'aquest concepte acompanyat de la visió ideológica del software lliure segons Richard Stallman. 
Resultado de imagen de Richard Stallman
Font: https://goo.gl/y4A7qT
  • Altre concepte del que han parlat ha sigut la trascendència i impacte en el S. XXI i han començat amb el software com a bé comú, és a dir, amb restriccions derivades de llicències d'ús.
  • Després han introduit la globalització i noves tecnologies amb la primera comunitat global que va aparèixer en els anys 60, aquesta s'anomena "ARPANET".
Resultado de imagen de arpanet
Font: https://goo.gl/sxzkQk
  • A més, han explicat què són els sistemes operatius lliures en l'àmbit educatiu, les seues avantatges per a l'educació. I també els tipus de sistemes operatius que en podem trobar com: 
    • Edubuntu
    • Skolelinux
    • OpenSUSE Education L-i-f-e
    • Fedora Edu Spin
    • Tuquito
    • Qimo For Kids
    • Puppy Linux
    • Uberstudents
  • A continuació, han presentat els principals softwares lliures educatius. Han dit les col·leccions de softwqare lliures educatius i de algunes raons ètiques específiques que s'apliquen a l'educació. També ens han proposat visitar una associació anomenada "Free Software Foundation" ja que té la missió mundial de avançar en la llibertat del software. Un concepte molt important que coneixem perfectament és la Wikipedia on ens han explicat la definició, el seu origen i algunes conseqüències de l'ús d'aquesta. 
Resultado de imagen de Wikipedia
Font: https://goo.gl/DFtFqr
  • Alguns dels exemples de software lluire en diferents matèries:
    • Klettres
    • Childplay
    • Lola's Math Train
    • Kanagram
    • Celestia 
    • GCompris
  • A més ens han presentat pàgines per a la descàrrega de programes lliures i experències educatives d'altres països amb el software lliure.
  • Per últim, han parlat de l'ús del software lliure en els centres educatius espanyols, del software lliure a la Comunitat Valenciana, que és Lliurex i de algunes experiències. 
Resultado de imagen de lliurex
Font: https://goo.gl/d6n3z5

- Per a saber més:
Ací us deixarè uns vídeos on podeu entendre millor alguns conceptes:

Font: Licencia de YouTube estándar

Font: Licencia de Youtube estándar

Font: Licencia de YouTube estándar

Font: Licencia de YouTube estándar

lunes, 18 de diciembre de 2017

Pràctica 5: Fotografía digital a la Web 2.0

Bon dia a tots i a totes. 

Per a aquesta pràctica hem utilitzat molts recursos de la Web 2.0 en cada una de les activitats proposades per a aquesta pràctica. Ara anirem explicant cada una i els seus recursos.


ACTIVITAT 1: FOTOGRAFIA AMB MISSATGE D'ESPERANÇA PER AL NOU ANY

Per a aquesta activitat he utilitzat la aplicación de Aviary ja que és un editor molt eficaç de fotografíes. 
Imagen relacionada
Font: https://goo.gl/5Di6P5
En primer lloc, he escogit una fotografia que puguera transmetre esperança per al nou any 2018. Com han de ser fotos pròpies, he editat una fotografía meua de quan era xiqueta en Nadal vestida de pastora junt a l'arbre de Nadal. Després amb Aviary he començat a editar la foto retocant per exemple la il·lumicació, el contrast, l’enfocament, he afegir un marc a la foto i també he ficat un missatge de Bon Nadal i del nou any, etc. 


I el resultat d'aquest treball és aquest:


ACTIVITAT 2: TARGETA NADALENCA

En aquesta activitat me he ficat en la pàgina de Canva per a poder fer la targeta de Nadal. 

Resultado de imagen de canva
Font: https://goo.gl/MBY9Q7
En primer lloc, he posat el fons de color roig ja que és el color característic d'aquesta època. Després he afegit la part blanca que està avall i els petits puntets de color dorat que ixen en aquesta part. i així poc a poc he afegit tots els detalls com són el ninot de neu, l’arbre, els regals, els cops de neu i el text que hi ha en la targeta. 


I ací us deixe el resultat de la meua targeta:


ACTIVITAT 3: PARAULA AMB SIGNIFICAT DE NADAL PER A MI

En aquesta activitat es fa una paraula de manera que t'ix cada lletra d'una manera distinta amb la pàgina "Spell with flickr".

Així solament he ficat el nom de què significa el Nadal per a mi com és la familia ja que és la primera cosa que se’m ve al cap al pensar en aquesta paraula. 
Resultado de imagen de Spell with flickr
Font: https://goo.gl/NNcAc6
I ací us deixe el meu resultat:


ACTIVITAT 4: MOSAIC I MARC PER FOTOS
MOSAIC:
En aquesta part de l'activitat 4 hem de crear un mosaic con algunes de les paraules que 
tenim al cap quan pensem en el Nadal. Tot això el fem amb la pàgina "Nube de palabras". 
Resultado de imagen de nube de palabras pagina
Font: https://goo.gl/nTg8GR
En aquesta part de l’activitat 4 he fet un núvol de les paraules que signifiquen nadal per a mi.
I ací us deixe el resultat:


MARC PER FOTOS:
Per aquesta part de la activitat 4 he treballat amb la pàgina "ImageChef" per a poder posar un marc per a una foto pròpia dels meus amics i jo quan erem xiquets en Nadal. 

Resultado de imagen de imagechef programa de marcos de fotos
Font: https://goo.gl/heAgNv
En aquesta part de l’activitat he triat una plantilla d’un marc nadalenc per a poder posar una foto propia relacionada amb el Nadal i després l'he fet una captura de pantalla per a poder-la veure millor. 

I ací us deixe el meu resultat: 


ACTIVITAT 5: EL CONTE
En aquesta activitat, hem fet un conte amb el programa "Storybird", una pàgina que ens permet crear contes al nostres gust i ens proporciona les imatges que podem utilitzar en els nostres contes.


En primer lloc, he buscat les imatges i he pensat en com podía fer la meua historia i de què podría anar el meu conte. Després he anat posant cada imatge con el text que he creat fins que he acabat la meua historia. 
Aquesta ens parla sobre la història del conill María que no li agrada el petit arbre que ha comprat el seu pare ja que no pot posar tots els adorns que ella queria. Fins que li van fer veure que no totes les coses xicotetes són més del que pareguen y que no hem de fixar-nos en el tamany.
El nom del meu llibre és "El petit arbre de Nadal" i en el nom us deixe el enllaç.



jueves, 14 de diciembre de 2017

Realitat augmentada 2

Bon dia a tots

- Què hem fet i què hem aprés?
Hui dos de les nostres companyes ens han explicat dos aplicacions més sobre la realitat augmentada:
  • En primer lloc, ens ha explicat com funciona la aplicació Blippar. Ha explicat com ens tenim que registarr mitjant la página web de la aplicación des d'Internet. 
    Resultado de imagen de blippar
    Font: https://goo.gl/8Du3ia
  • També han explicat què és la realitat augmentada segons Woodrow Barfield i Thomas Caudell en 2001 qu el definixen com a visió directa o indirecta de un entorn físic. Han donat algunes diferències entre la realitat virtual i la realitat augmentada. Alguns principis didàctics per a treballar amb la RA són el punt pedagògic de partida, ha de tenir una planificació docent prèvia, que aporta avantatges educatiu, té en compte la connectivitat o fomenta la curiositat, iniciativa i autonomia. 
  • Ara han parlat de la RA en l'educació partint de dos definicions de dos autors sobre aquest concepte, aquestos són Reinoso (2012) i González (2011). També algunes de les dificultats per a incorporar la RA a la formació són la formació que pot disposar el professorat, la falta de materials educatius, l'evolució constant i ràpida de les noves tecnologies, etc. 
  • Alguns dels elements necessaris per a treballar la RA són:
    • Càmera
    • Processador
    • Software
    • Pantalla
    • Connexió a Internet
    • Activador
    • Marcador
  • Han explicat també algunes experiències amb la RA com "Valdespartera es cultura" que es va treballar les cultures d'un barri i"Villalba en tu mano" que va ser un projecte de m-learning i interdisciplinar per a treballar la flora i la faura de la zona.
  • Ara han explicar en que consisteix la aplicació de Blippar i com crear el nostre propi Blippar. 
Resultado de imagen de blippar
Font: https://goo.gl/NVS9Dz
  • A més han fet una proposta educativa sobre les emocions on treballaran l'educació emocional i a poder asociar les emocions. Han creat el seu Blippar sobre el llibre de "El monstre de colors".  
  • Després altra companya ha exposat l'altra aplicació com es "Augment". 
Resultado de imagen de augment
Font: https://goo.gl/cGLvKU
  • Ha parlat concretament de la seua aplicació que és Augment i per a qué s'utilitza. Ha explicat un poc dels beneficis de l'aplicació i del inconvenients. 
- Per a saber més: 
Ací us deixe uns vídeos sobre com crear un Blippar:

Font: Licencia de YouTube estándar

Font: Licencia de YouTube estándar

Font: Licencia de Yotube estándar

martes, 12 de diciembre de 2017

Realitat augmentada

Bon dia a tots
- Què hem fet i què hem aprés?
Hui hem vist la presentació de nuestra companya Leire del treball de "Realitat augmentada".
Resultado de imagen de realitat augmentada
Font: https://goo.gl/dVbejy
  • En primer lloc, la nostra companya ha definit el que és el concepte de Realitat Augmentada i a més ens ha comentat que fins a 1997 no es va poder fer una definició exacta d'aquest concepte.
  • Després ens ha explicat el que és la realitat digital i les seues diferències. Per a després començar a explicar el programa de "Aurasma" i de com podem utilitzar aquesta aplicació de realitat augmentada. 
Resultado de imagen de aurasma
Font: https://goo.gl/xF7Vne
  • També ens ha explicat com podem fer les nostres propies Auras i les que podem veure en el programa. Després de expliacr alguns avantatges d'aquesta aplicació, ens ha mostrat algunes aplicacions educatives que podem fer amb Aurasma en les nostres aules d'infantil. 
  • A més, aquesta companya ha creat el seu propi treballa que trata d'una granja on podem veure com ha utilitzat aquesta aplicació per a poder usar-la a la nostra classe. 
  • I per a finalitzar la classe d'avui, el professor ens ha pasat uns dibuixos de la aplicación Quiver per a pintar-los i per a que veurem com es mostra el nostre dibuix amb colors en el nostre mòbil. 
Resultado de imagen de quiver
Font: https://goo.gl/BCqtXr
I ací us deixe el exemple que hem fet el meu grup i jo:


- Per a saber més
Ací us deixe alguns vídeos per a que pugueu comprendre alguns dels conceptes sobre la Realitat augmentada: 

Font: Licencia de YouTube estándar

Font: Licencia de YouTube estándar

Font: Licencia de YouTube estándar

martes, 5 de diciembre de 2017

Recursos i aplicacions de la Web 2.0

Bon dia a tots

- Què hem fet i què hem aprés?
Hui algunes de les nostres companyes han presentat el tema 14 del nostre temari, que s'anomena "Recursos i aplicacions de la Web 2.0". Algunes del conceptes que han explicat són:
  • En primer lloc, aquest grup han parlat de l'Internet com a mitjà de comunicació i aprenentatge. Han introduit aquest tema amb explicant la definició d'Internet com que és un medi de comunicació bilateral directe i lliure, entre individus i institucions públiques i privades, que permet un intercanvi de textos, imatges, sons, vídeos, etc.
  • Un concepte al que li ha donat molta importància és la Web 2.0 que l'han definit com a un conjunt d'aplicacions web enfocades a l'usuari. Aquesta té dos característiques esencials com són la colaboració i la participació. Algunes dels recursos i aplicacions de la Web 2.0 són Blogger, Flickr, YouTube, Wikipedia o Google Maps. Aquest tipus de Web aporta recursos pre utilitzar l'Internet en diferents àmbits com són la informació, comunicació i aprenentatge (TIC). 
Resultado de imagen de flickr
Font: https://goo.gl/2PXQrm
  • Ara parlarem de l'internet com a recurs de comunicació. Gràcies a les TIC es consolida la situació de comunicació molt diferent a la que proporciona el text. Van aparèixer els "hipermedis" que són els que representen la nova situació on no n'hi ha solament un reconegut, sinó diversos. Hui día existeixen moltes xarxes de telecomunicació per l'educació d'un gran abans. Per tant, podem trobar: l'ús dels correus electrònic, transferència d'arxius, búsqueda de informació i investigació sobre els fonts de informació finsel intercanvi d'experiències. 
  • També hem pogurt veure dos aplicacions que podem utlitzar en lesd nostres alunes com són: Edmodo i Diipo. 
Resultado de imagen de diipo
Font: https://goo.gl/sALdit
Resultado de imagen de edmodo
Font: https://goo.gl/JhmgSx
  • Després ens han parlat de algunes comunitats d'aprenentatge i la importància de la comunicació, explicant la seua definició. Altre concpete important d'aquesta presentació són les videoconferències i dels tipos que hi ha com són d'escriptori, d'aula i de reunió. Hi han vàries estratègies que podem aplicar a la nostra classe d'aquestes videoconferències com poden ser: suport a l'educació social, faciliten la gestió per a directius, possibiliten la comunicació amb estudiants d'altres països, etc. Alguns dels programes que permeten realitzar videoconferències són Skype, IChat, Adobe Connect o Google Hangouts. 
Resultado de imagen de adobe connect
Font: https://goo.gl/epGbLm
Resultado de imagen de ichat
Font: https://goo.gl/mgYxCg
Resultado de imagen de skype
Font: https://goo.gl/s3Btnr
  • També han parlat de l'internte coma recurs d'aprenentatge amb el exemple de Siemens. Després hem vist els principis didàctics per a l'ús de l'internet a classe. Un concepte important també es el Mood que és un Curs Online, en obert i massiu, és a dir, curs a distància, accesible a través d'internet on es pot apuntar qualsevol persona i pràcticament sense límit de participants. 
  • Altres conceptes són els de Flipped Classroom i l'aprenentatge online (e-learning, Biended-learning i m-learning). I per últim, ens han parlat de les xarxes del futur com són la Web 1.0, la web 2.0 i Web 3.0. 
Resultado de imagen de flipped classroom
Font: https://goo.gl/vuedrM
- Per a saber més:
Ací us deixarè alguns vídeos on ens aclariran alguns conceptes d'aquesta presentació:

Font: Licencia de YouTube estándar


Font: Licencia de YouTube estándar

Font: Licencia de YouTube estándar

Font: Licencia de YouTube estándar

jueves, 30 de noviembre de 2017

Fotografia digital a la Web 2.0

Bon dia a tots!

- Què hem fet i què hem aprés?
Hui a classe el professor ens ha explicat la pròxima pràctica que hem de fer de forma individual sobre la fotografia digital a la Web 2.0. Aquesta pràctica consisteix en fer diverses activitats:
  • La primera activitat és fer una fotografia i editar-la amb la intenció de trasmetre un missatge d'esperança per al nou any. Això el farem amb l'aplicació de Aviary
Resultado de imagen de aviary web
Font: https://goo.gl/c34VeZ
  • La segona activitat es tracta de crear una tarjeta nadalenca per als nostres companys mitjançant l'aplicació Canva
Resultado de imagen de canva
Font: https://goo.gl/sMo3uf
  • Després hem d'escriure una paraula que expresse el signficat del Nadal per a tú. Tot aço amb l'aplicació Spell with flickr
Resultado de imagen de Spell with flickr
Font: https://goo.gl/UcUQoG
  • En la següent activitat, hem de crear un mosaic de lletres i un marc per a fotos relacionats amb el Nadal. Per al mosaic de lletres utilitzarem l'aplicació Nube de Palabras i per al marc de fotos utilitzar ImageChef
Resultado de imagen de nube de palabras web
Font: https://goo.gl/rgUovU
  • Després en la activitat 5, crearem un conte nadalenc (mínim 10 pàgines) per transmetre algun valor als xiquets i xiquetes d’infantil. Per a crear el conte utilitzar Storybird
Resultado de imagen de Storybird
Font: https://goo.gl/vppqEn
  • En la activitat 6; hem de fer una entrada en el blog per a cadascuna de les aplicacions web utilitzades i explicar breument el que s’ha fet. Cal indicar l’aplicació utilitzada, l'enllaç a ella i inserir els objectes d’aprenentatge creats.
  • I per últim, hem de fer una entrada al blog amb el títol “Nadal i Web 2.0”, descrivint una activitat de disseny propi a realitzar a l'aula d’infantil amb alguna o algunes de les aplicacions/imatges creades. Cal indicar els objectius, el nivell educatiu i l’enunciat de l’activitat.
- Per a saber més:
A continuació us deixaré uns vídeos de com fer una tarjeta de presentació amb Canva:

Font: Licencia de YouTube estándar

martes, 28 de noviembre de 2017

La incoporació als escenaris educatius de les PDi

Bona vesprada a tots
- Què hem fet i què hem aprés?

Font: https://goo.gl/VNYzXo
Hui a classe hem presentat mi grup i jo el tema 13 del nostre temari de classe, que s'anomena "La incorporació als escenaris educatius de les PDI" on hem tratat el important paper que té les pissarres digitals educatives en les nostres aules. En aquesta presentació hem tratat els següents punts:
  • En primer lloc, hem fet una breu introducció parlant sobre la pissarra tradicional i els principis de la PDI i de com es van a convertir en la primera i la segona eina de l'ensenyaça revolucionaria. Després hem explicat les diferències de la pissarra digital i la pissarra digital interactiva, dels avantatges i inconvenients, i del funcionament de les PDI per a poder diferenciar els distints tipus de PDI que podem tribar, com són la de membrana resistent, les electromagnètiques i les ultrasons-infrarojes. 
Resultado de imagen de pizarra digital interactiva
Font: https://goo.gl/JP3Csh
  • Després altra de nosaltres ha explicat les innovacions en els processos de E-A amb la inclusió de les PDI al aula, diferenciant alguns tipus d'aprenentatge com són un més actiu i participatiu, un prolongat en el temps, i un lúdic i visual. A més dins d'aquest punt podem trobar canvis en la forma d'ensenyar dels mestres (analitzar, investigar i integrar) i canvis en la forma d'aprendre dels alumnes. També ha parlat dels principis didàctics de l'ús de la PD destacant l'oració de "Ensenyar als alumnes" on parlem de agents de mediació. 
Resultado de imagen de pizarra digital interactiva en infantil
Font: https://goo.gl/knr2em
  • També hem presentat varies activitats que podem fer amb la PDI i algunes pàgines que podem utilitzar com a recursos per a treballar amb ella. Aquestes són "Educalandia", "La pizarrita" i "Algaida". 
  • Altra de les meues companyes ha explicat l'implicació dels alumnes mitjançant l'explicació de les teories de l'aprenentatge. Després ha parlat dels tipus de motivació, la assitència a classe i com podem integrar la PDI per als xiquets i xiquetes amb qualsevol discapacitat. 
Resultado de imagen de pizarra digital interactiva con niños con alguna dificultad
Font: https://goo.gl/MZKQQ4
  • I per últim, hem explicat el repàs i retenció, és a dir, l'ús de la PDI com a suport en el repàs i la retenció. També ha parlat sobre lo important que és la formació del mestre sobre aquesta eina i de les noves formes d'avaluar a través de la PDI.
- Per a saber més
  • I també alguns vídeos que hem posat en la nostra presentació: 

Font: Licencia de YouTube estándar

Font: Licencia de YouTube estándar

jueves, 23 de noviembre de 2017

El vídeo en l'ensenyança i l'educació

Bona vesprada a tots

- Què hem fet i què hem après?
Hui altres de les nostres companyes han presentat el tema 12 del nostre temari, aquest s'anomena "El vídeo en l'ensenyança i l'educació". Han parlat específicament i com el seu propi nom indica sobre la funció que té i ha tingut el vídeo en la educació i l'ensenyança.
  • En primer lloc, han començat parlant d'una breu introducció sobre el vídeo com que és un dels recursos didàctics més utilitzat per els professors i que té moltes possibilitats didàctiques. Després ens han presentat la evolució i integració del vídeo en l'ensenyança des de els primers reproductors-gravadors de vídeo al començament dels anys 80 fins a la explicació de que podem fer la nostra elaboració d'una producció pròpia en l'actualitat.
  • A continuació ens han introduit les diferents funcions que tenen els vídeos segons l'autor Joan Ferrés (1988). Aquestes funcions són les següentes:
    • Funció informativa: on serveix d'instrument per a presentar coneixements relacionats amb la temàtica que volem transmetre al nostre alumnat. Ací es diferèncien dos tipus: els dissenyats per a utilitzar-los en un procés de formació i els dissenyats per al públic en general.
    • Funció motivadora: on serveix per a captar i mantindre el interés del nostre alumnat.
    • Funció expressiva: on serveix per a estimular i potenciar la expressió del nostre alumnat.
    • Funció avaluadora: on servirà per a avaluar algunes conductes, actituts o destreses dels alumnes captats per la càmera.
    • Funció metalingüística: on serveix per a facilitar l'aprenentatge d'aquesta forma d'expressió.
    • Funció investigadora: serveix per a realitzar treballs d'investigació.
    • Funció lúdica: l'interés es centra en el joc i ací el vídeo és el joc. 
  • A més han diferènciat diferents tipus de vídeos com per exemple vídeos d'empresa, de producte o servei, d'actes, didàctic o testimonial. i també han diferenciat una selecció de vídeos per a l'ús didàctic com poden ser a qui va dirigit, quan s'utilitzarà, què es preten, com ho utilitzarem, etc. I ens han mostrat distintes pàgines web on podem veure vídeos educatius com "El idioma de la Web", "La Eduteca", "Rejuega" o "RePelisPlus". 
  • Per acabar han parlat sobre alguns avantatges i inconvenients del vídeo en l'ensenyança i una reflexió final. 
- Per a saber més
Ací us deixe un exemple d'un vídeo creat per la Eduteca on podem veure com han fet un vídeo amb funció educativa del cos humà

Font: Licencia de YouTube estándar

martes, 21 de noviembre de 2017

Mobile learning i les aplicacions mòbils en l'educació

Bon dia a tots i a totes

- Què hem fet i què hem aprés?
Hui algunes de les nostres companyes han presentat el tema 11 del nostre temari, aquest s'anomena "Mobile learning i les aplicacions mòbils en l'educació". Aquest tema ha tratat sobre l'ensenyament M-Learning i les aplicacions que podem utilitzar a la nostra classe d'educació infantil.
  • En primer lloc, ens han parlat sobre una introducció on explicaven un poc l'evolució del telèfon mòbil, seguit de l'explicació del naixement del telèfon intel·ligent com va ser el iPhone 3G. A més en aquest apartat han destacat les característiques que té com són la importància del disseny, si més tàctil i la importància de la plataforma. 
Font: https://goo.gl/jWC8AE
  • Un concepte molt important que han explicat en aquesta presentació és el M-Learning. Les nostres companyes han donat vàries definicions de que pot ser el M-Learning però han donat una més completa que les altres segons la Viquipèdia. Aquesta el denomina com "un aprenentatge electrònic mòbil a una metodología d'ensenyament i aprenentatge valent-se de l'ús de xicotets i maniobres dispositius mòbils, com ara els telèfons mòbils, agendes electrònics, tablets, PC, Pocket PC, iPods i tot dispositiu de mà que tinga alguna forma de connectivitat sense fils". A més ens han donat algunes característiques sobre aquest tipus d'aprenentatge i alguns avantatges i inconvenients al mateix temps. 
Font: https://goo.gl/AgZSGx
Font: https://goo.gl/R29WfR
  • Després ens han mostrat que són les aplicacions mòbils segons la Comisión Federal de Comercio (2011), algunes de les seues característiques com per exemple que funcionen en els telèfons intel·ligents o que tenim conexió a Internet en qualsevol lloc i moment. I també ens hem vist diferents exemples d'aplicacions educatives com és Loopimal o Endless Spanish.
Font: Licencia de YouTube estándar

Font: Licencia de YouTube estándar
  • A més ens han mostrat com podem triar una aplicació segons la utilització, el disseny i si són obertes; i també ens han mostrat vàrios programes per a crear Apps com són GameSalad o Mit App Inventor
Font: https://goo.gl/73PNZt

Font: https://goo.gl/cjFdiz
  • I per últim, ens han donat alguns principis com són espai, temps, edats, disciplines i agents, i algunes experiències d'utilització del mòbil a l'aula.
Font: Licencia de YouTube estándar

Font: Licencia de YouTube estándar

- Per a saber més
Ací us deixe altres videos on per exemple ens explicaran com podem crear una aplicació amb els programes de GameSalad i Mit App Inventor:

Font: Licencia de YouTube estándar


Font: Licencia de YouTube estándar